การเข้าเรียนครั้งที่ 4
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์
- เด็กที่มีการควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในสภาพปกตินานๆไม่ได้
- เด็กที่ควบคุมพฤติกรรมบางอย่างของตนเองไม่ได้
- ทำให้ไม่สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเรียบร้อย
แบ่งได้ 2 ประเภท
- เด็กที่ได้รับความกระทบกระเทือนทางอารมณ์
- เด็กที่ปรับตัวเข้ากับสังคมไม่ได้
การจะจัดว่าเด็กมีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ต้องคำนึงถึงองค์ประกอบดังนี้
1. สภาพแวดล้อม
2. ความคิดเห็นแต่ละบุคคล
ผลกระทบที่เกิดต่อเด็ก
รักษาความสัมพันธ์กับเพื่อนหรือครูไม่ได้
ไม่สามารถเรียนหนังสือได้เช่นปกติ
มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
มีความคับข้องใจ และมีความเก็บกดอารมณ์
แสดงอาการทางร่างกาย
มีความหวาดกลัว
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมซึ่งจัดว่ามีความรุนแรงมาก
- เด็กสมาธิสั้น
- เด็กออทิสติก
ลักษณะของเด็กที่มีความความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์
- อุจาระ ปัสสาวะรดเสื้อผ้า
- ยังติดขวดนม
- ดูดนิ้ว กัดเล็บ
- หงอยเหงาเศร้าซึม
- เรียกร้องความสนใจ
- อารมณ์หวั่นไหวง่ายต่อสิ่งเร้า
- ฝันกลางวัน
ออทิสติก หมายถึง เด็กที่มีพัฒนาการแตกต่างไปจากเด็กปกติ และ ส่งผลกระทบต่อการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ความสามารถในการสื่อสาร การใช้จินตนาการ อารมณ์ และพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของเด็ก
ลักษณะที่เด่นชัดของเด็กออทิสติก
ปัญหาด้านความสัมพันธ์
- ไม่สบตากับผู้อื่น
- ขาดความสนใจบุคคลรอบข้าง
- ไม่เล่นกับเด็กคนอื่น ๆ
ปัญหามีพฤติกรรมแปลก ๆ
- ทำท่าทางแปลก ๆ
- หัวเราะไม่สมเหตุสมผล
- ชอบหมุนวัตถุ
- สนใจวัตถุ / สิ่งของซ้ำ ๆ
ปัญหาทางภาษา
- การสื่อสารกับคนอื่นไม่เข้าใจ
- พูดเรียนแบบเหมือนนกแก้ว
- พูดเรื่องเดียวซ้ำ ๆ
ปัญหาด้านการรับรู้
- ไม่ชอบการเปลี่ยนแปลงในชีวิต เช่นสถานที่
- การรับรู้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ผิดปกติ เช่น ทากาว
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น